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8月25日，首批疏解高校雄安校区开门办学倒计时1周年攻坚推进会在雄安新区召开。会议强调，要深入贯彻落实党中央、国务院关于雄安新区高质量建设和发展决策部署，加快推进疏解高校雄安校区建设，确保如期实现2027年9月开门办学目标。教育部党组书记、部长怀进鹏，河北省委书记罗文，国家发展改革委党组成员、副主任王昌林出席会议并讲话。教育部党组成员，河北省有关负责同志出席会议。教育部党组成员、副...
教育部近日，教育部党组巡视工作领导小组召开会议，听取2026年部党组第一轮巡视情况汇报。教育部党组书记、部长，领导小组组长怀进鹏主持会议并讲话。部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长，领导小组副组长王承文，部党组成员、副部长，领导小组副组长杜江峰出席并点评。部党组成员、副部长王光彦、任友群听取分管直属单位巡视情况汇报并点评。领导小组成员参加会议。 会议指出，2026年部党组第一...
教育部习近平总书记深刻指出，“培养人才是教育的基本职能，而能否满足经济社会发展需要是衡量人才培养成效的重要标准。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制”。这深刻揭示了人才培养与经济社会发展之间的内在规律，为新时代人才培养工作指明了前进方向、提供了根本遵循。当前，我国经济社会发展正经历深刻转型，新一轮科技革命和产业变革加速推进，新旧动能加快转换，人才需求加快变化。然而，人才培养...
学习时报八月，随着各省份高考录取结果公布，万千学子即将进入大学生活。他们在大学学什么、怎么学、学习成果如何，值得更多关注。 从学生角度来看，录取结果意味不同的城市、环境以及未来的工作、生活。但以更加宏观的视角来看，大学专业选择与招录背后是国家高等教育发展、产业升级以及社会发展等诸多方面综合影响的结果，是映射国家和社会未来发展的一面镜子。 国家急需成为核心标尺 今年的高考录取结果中，分...
人民日报海外版【摘要】《教育发展“十五五”规划》对职业教育改革发展作出系统部署，也为职业教育科研教研提出一系列亟待回应的时代命题。为此，职业教育科研教研应置于教育全面普及的大背景中，准确把握功能定位的历史性转变；置于基本矛盾转化的总进程中，回应从“学校好不好”向“教育适不适合”的时代追问；置于激发内生动力的深层需求中，破解结构性转型中的思想观念、资源配置与体制机制难题。当前，教育发展逻辑发生...
中国职业技术教育记者8月23日从人力资源社会保障部获悉，经批准，第48届世界技能大赛中国代表团近日成立，我国将派出71名选手参加全部64个项目的比赛。 据介绍，中国代表团共220人，包含71名参赛选手、64名专家以及64名翻译和工作人员。71名参赛选手来自全国21个省份，其中男选手58名、女选手13名，学生49名、职工22名，选手平均年龄21岁，年龄最小的18岁，最大的25岁。 作为全球层级最高、规模最大、影响力最广的职业技能赛...
中国青年报【摘要】优质高等职业教育资源下沉县域，是扩大县域高等职业教育供给、服务县域产业发展和促进教育公平的重要举措。服务县域型异地办学是高职院校以县域学生教育获得、产业发展和人才培养为导向，将主校优质资源系统嵌入县域办学现场的组织形式。其价值意蕴主要体现为：拓展县域学生接受优质高等职业教育的机会空间，增强县域产业转型升级的技术技能人才支撑，推动高职院校由校本发展走向区域嵌入，促...
中国职业技术教育习近平总书记指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。高职院校产教融合的办学模式，使工厂车间成为最贴近学生、最富育人价值的“社会大课堂”。善用工厂场景上好“大思政课”，工厂车间就能成为铸魂育人的实践场域、知行合一的生动课堂，实现教育链与产业链在价值层面的深度耦合。当前工厂场景“大思政课”建设尚面临着三重困境：内容供给层面，课程与生产融而不合、场景育人浸而不润；教...
中国教育报【摘要】国家“十五五”规划纲要明确要求推动职业教育专业设置与产业链、创新链需求紧密对接，为职业教育高质量发展指明了方向。在新质生产力加速形成、产业结构深度变革时期，职业教育专业设置与产业发展不相适配的问题日益突出。为此，以“教产适配”为核心逻辑，并界定其内涵与特征，确立供求理论、产业集群理论、职业科学论及生命周期论的学理基础，构建以产业、行业、职业、专业“四业联通”为主线，需求驱动...
中国职业技术教育【摘要】职业本科当前已突破百所，实现规模上的快速扩张，但其发展仍面临类型定位模糊、合法性不稳固、社会认可度较低等困境。基于策略性行动场域理论，分析职业本科定位何以困难发现：从功能逻辑层面，职业本科类型边界模糊，课程体系和教材更新尚存在不足；从结构逻辑层面，作为高等教育场域中的挑战者，职业本科受到以研究型大学为代表的主导者所塑造的学术规则、地位层级与资源分配约束，易诱发学术漂...
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